Omistusliitteet I

Tämän testin avulla opettelet omistusliitteiden käyttöä.

Suositeltava osaamistaso: 
80%

Testaa, huomaatko omistusliitevirheet! Korjaa alla olevat virheelliset virkkeet vihkoosi.

a. Teidän keskustelu vaikuttaa kiinnostavalta.

b. Älä välitä sinun tekemistä virheistä!

c. Kukin voi lukea omaan tahtiin.

d. Hänen tekemässään kortissaan on herttainen kuvitus.

e. Onnettomuudesta huolimattani aion jatkaa jääkiekkoilua.

f. Onko epäonnistuminen muka meidän syytä?

Pisteytysohje: 

Saat kustakin oikein menneestä kohdasta yhden pisteen.

 

a. Teidän keskustelunne vaikuttaa kiinnostavalta.

b. Älä välitä tekemistäsi virheistä!

c. Kukin voi lukea omaan tahtiinsa.

d. Hänen tekemässään kortissa on herttainen kuvitus.

e. Onnettomuudestani huolimatta aion jatkaa jääkiekkoilua.

f. Onko epäonnistuminen muka meidän syytämme?

Pisteytysohjeen mukaiset pisteet
Ymmärryksen arviointi
Navigointi

On oltava huolellinen sen suhteen, viittaako persoonapronomini tai omistusliite ilmauksessa oikeaan kohteeseen. Käytetäänkö seuraavissa virkkeissä persoonapronominia ja/tai omistusliitettä oikein vai väärin? Perustele vastauksesi.

 

a. Isoäidin kunto on ikäänsä nähden hyvä.

b. Ryhmänvetäjän osuus työstä oli hänen kannustuspuheenvuorojensa vuoksi  merkittävä.

c. Osallistujat voivat esitellä aluksi heidän vahvuutensa. (= osallistujien vahvuudet)

d. Miehen saapuessa kirjastoon hän huomasi reppunsa unohtuneen. (hän = sama mies)

e. Lapsi loukkaantui hänen juostessa päin tynnyreitä. (hän = sama lapsi)

f. Lapsi oli vasta aloittanut päiväkodissa, mutta nimensä muistettiin jo hyvin.

Pisteytysohje: 

Saat kustakin oikein menneestä kohdasta yhden pisteen.

 

a. Isoäidin kunto on ikäänsä nähden hyvä. => VÄÄRIN (ilman persoonapronominia omistusliite viittaa sanaan kunto) => Isoäidin kunto on hänen ikäänsä nähden hyvä.

 

b. Ryhmänvetäjän osuus työstä oli hänen kannustuspuheenvuorojensa vuoksi  merkittävä.  => OIKEIN (persoonapronomini tarvitaan, jotta viitataan ryhmänvetäjään eikä osuus-sanaan)

 

c. Osallistujat voivat esitellä aluksi heidän vahvuutensa. => VÄÄRIN (persoonapronomini viittaa joidenkin muiden vahvoihin puoliin, ei osallistujien) => Osallistujat voivat esitellä aluksi vahvuutensa.

 

d. Miehen saapuessa kirjastoon hän huomasi reppunsa unohtuneen.  => VÄÄRIN (ilmaisut mies ja hän viittaavat eri henkilöihin) => Saapuessaan kirjastoon mies huomasi reppunsa unohtuneen.

 

e. Lapsi loukkaantui hänen juostessa päin tynnyreitä.  => VÄÄRIN (persoonapronomini antaa ymmärtää, että joku muu juoksisi päin tynnyreitä) => Lapsi loukkaantui juostessaan päin tynnyreitä.

 

f. Lapsi oli vasta aloittanut päiväkodissa, mutta nimensä muistettiin jo hyvin. => VÄÄRIN (lauserajan yli ei voi viitata pelkällä omistusliitteellä, tarvitaan pronomini) => Lapsi oli vasta aloittanut päiväkodissa, mutta hänen nimensä muistettiin jo hyvin.

Pisteytysohjeen mukaiset pisteet
Ymmärryksen arviointi
Navigointi

Kirjoita alla oleva teksti vihkoosi. Korjaa samalla tekstistä omistusliitevirheet.

 

Minun mielestä koulujen tulisi alkaa aikaisintaan yhdeksältä aamulla. Haluaisin muutenkin ottaa ohjat omiin käsiin ja suunnitella itse aikatauluni. Vasta opiskelijan saadessa vaikuttaa työskentelytapoihinsa hän kiinnostuu oppimisestaan.  Opiskelijat haluavat tuntea heidän saavan itse olla vastuussa etenemisestään. Antakaa siis opiskelustanne tulla teidän näköistä! Käsittelin tätä asiaa siinä eilen kirjoittamassa mielipidetekstissäni, jonka näytin sinulle. Sinun ajatukset harhailivat etkä jaksanut keskittyä kommentoimaan tekstiäni. Sinun leipoma kakku piristi kuitenkin mieltäni. En ollut enää huolissaan. Sinun lisäksi aion luetuttaa tekstini opettajallani. Opettaja kertoo hänen oman mielipiteensä varmasti mielellään ja osaa myös kannustaa.  Meidän keskinäinen keskustelu on aina avartavaa.

Pisteytysohje: 

Saat kustakin oikein korjatusta virkkeestä puoli pistettä. 

 

(Minun) mielestäni koulujen tulisi alkaa aikaisintaan yhdeksältä aamulla. Haluaisin muutenkin ottaa ohjat omiin käsiini ja suunnitella itse aikatauluni. Vasta saadessaan vaikuttaa työskentelytapoihinsa opiskelija kiinnostuu oppimisestaan. Opiskelijat haluavat tuntea saavansa itse olla vastuussa etenemisestään. Antakaa siis opiskelustanne tulla teidän näköistänne! Käsittelin tätä asiaa siinä eilen kirjoittamassani mielipidetekstissä, jonka näytin sinulle. (Sinun) ajatuksesi harhailivat etkä jaksanut keskittyä kommentoimaan tekstiäni. (Sinun) leipomasi kakku piristi kuitenkin mieltäni. En ollut enää huolissani. Sinun lisäksesi aion luetuttaa tekstini opettajallani. Opettaja kertoo oman mielipiteensä varmasti mielellään ja osaa myös kannustaa. Meidän keskinäinen keskustelumme on aina avartavaa.

 

Pisteytysohjeen mukaiset pisteet
Ymmärryksen arviointi
Navigointi

Tekemäsi itsearvion pohjalta tuloksesi prosentteina on: